| （讨论稿）
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高司[2001]4号）中明确指出“教材的质量直接体现高等学校教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学质量”。为了进一步规范教材选用与管理，选用高水平的教材，杜绝质量低劣的教材进入课堂，健全科学的教材选用制度，不断提高教学质量，特制订best365官网登录入口本科教材选用管理办法。 一、教材选用原则 1、优先原则：优先选用国家级、省部级获奖教材；优先选用国家级、省（部）级重点教材和规划教材；优先选用“面向21世纪课程教材”。 2、择优、择新、适用原则：树立精品意识，在同类教材中，通过比较，选用质量最好的、近三年出版的、适用的新版教材。 二、教材选用标准 （一）文字教材 1、选用的教材必须符合社会主义市场经济建设、社会发展和科学进步对人才培养的需要。 能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，全面、准确地阐述本学科的基本理论、基本知识和基本技能。 2、选用的教材必须符合本专业人才培养目标及课程教学的要求，取材合适，深度适宜，份量恰当，符合认知规律，富有启发性，有利于激发学生学习兴趣，有利于学生知识、能力和素质的培养。 3、选用的教材应体现科学性、先进性和适用性的有机统一，能反映本学科领域国内外科学研究的先进成果，正确阐述本学科的科学理论，完整表达课程应包含的知识，结构严谨，理论联系实际，具有学科发展上的先进性和教学上的适用性。 4、选用的教材应文字精练，语言流畅，文图配合恰当，图表清晰准确，符号、计量单位符合国家标准。加工、设计、印刷、装帧水平高，价格合理。 （二）电子教材 1、选用的教材符合辩证唯物主义，无政治性和政策性错误，内容组织合理，知识关联清晰。能反映本学科领域国内外科学研究的先进成果。 2、选用的教材必须符合认知规律，符合课程教学要求，教学目标明确，取材合适，富有启发性，能引起和保持学生的学习兴趣和注意力，有利于学生能力的培养。 3、选用的教材设计水平高，操作简便，人机交互性强，学习路径可选，交互参数可设。安装方便、兼容性强、可靠性高、运行速度快、容错性能强。用户指导简明完备，便于使用。 4、选用的教材界面设计简明、重点突出、使用简便。图片、图像清晰，动画生动准确，音效质量好，智能化水平高。文字表达规范，字号、字体和色彩适合阅读，用标准语音讲解、配音和对白。 三、教材选用要求 1、教材选用应保持相对稳定，若教学计划、教学内容没有大的变化（1/3以上），一般不得任意更换教材；若要更换新版本教材，须提供新版教材样书或编写大纲，供审批时参考。 2、采用同一教学大纲的课程，应选用同一版本的教材。一门课程原则上只选用一种教材。 3、为避免教材过时、积压、浪费，每种教材原则上每次征订一届学生用书量，对于出版量小的专业类教材，每次征订量一般不超过两届学生用书量。 4、对列入学校规划出版的教材，每次征订一般不超过两届学生使用量。 5、对未列入学校规划，确属教学必须，教师申请编写教材（含参加外校主编的教材编写），应经所在教研室、院系审查，并报教务处审批、备案，可列入教材选用计划，每种教材原则上每次征订一届学生用书量。 6、对未经审批、教师自行编写（含参加外校主编的教材编写）出版的教材，不列入选用计划。 7、教材一经选订、购入，必须按计划使用，不得因更换任课教师等原因而拒用。 四、教材选用程序 1、每年5月上旬和11月上旬，教务处公布教材征订信息，并对全校教师开放教材样书库。 2、任课教师根据教学计划、课程教学大纲要求和有关教材信息，认真填写《西北农林科技大学教材征订计划统计表》，教研室主任认真审查，并签署意见后上报院（系）。由于任课教师漏订教材所引起的教学事故，责任由任课教师本人负责。 3、每年5月下旬和11月下旬以前，院（系）教学院长对本单位下学期开课的教材选用情况认真审查，签署意见后报教务处。 4、教务处对教材选用进行审批，并由教材科负责订购和组织供应。 五、管理机构及任务 1、学校教学指导委员会负有对教材推荐和选用工作的指导和监督职责，定期研究和解决教材工作中的重大问题。 2、教材选用日常工作归口教务处管理。教务处负责教材选用的审批和日常管理。教务处教材科是教材建设与管理的职能部门，任何其他部门和个人都不得以任何理由和任何方式，向学生发售、推销教材或教学参考书等。 3、教材选用由开课院（系）负责。各院（系）应加强对教材选用工作的领导，从提高教学质量的高度，不断加强教材的“精品意识”，努力选用高质量的教材。 4、教务处和各院（系）应加强教材建设与管理工作的研究，及时组织对教材的跟踪调查和信息反馈，开展教材评价和评优工作，进一步推进教材选用管理的制度化、科学化和现代化。 六、本办法自发布之日起施行，由教务处负责解释。 |
